Kroužky

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ CÍLE
• podporovat vztah dětí k přírodě, půdě a zdravému životnímu stylu
• vést děti k pravidelné péči o rostliny, zodpovědnosti a trpělivosti
• rozvíjet praktické dovednosti v oblasti pěstování rostlin a zahradničení
• probouzet zájem o přírodní cykly, roční období a ekologii
• posilovat smysl pro spolupráci, rozdělení rolí a týmovou práci
• učit děti pozorovat, zkoumat a chápat souvislosti v přírodě

OBSAH ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
• příprava záhonů, práce s půdou, kompostování
• setí, sázení, pěstování zeleniny, bylinek a květin (venku i v květináčích)
• pravidelná péče o zahradu: zalévání, plejí, hnojení, mulčování
• péče o pokojové rostliny v prostorách domu dětí
• poznávání jednotlivých rostlin, jejich částí, růstových fází a potřeb
• sklizeň plodů, jejich zpracování a využití (např. ochutnávky, sušení, tvoření)
• tvořivé aktivity – výroba jmenovek, tabulek, výzdoba zahrady
• pozorování hmyzu, žížal, opylovačů a dalších „pomocníků“ zahrady
• sezónní aktivity dle ročního období (jarní výsev, letní péče, podzimní sklizeň, zimní odpočinek)

METODY A FORMY PRÁCE
• přímá práce na zahradě – praktické činnosti formou učení činností
• skupinová spolupráce – rozdělení úkolů, společné plánování záhonů
• tematické bloky (např. „Jak roste mrkev“, „Bylinková spirála“, „Zima a pokojové rostliny“)
• výtvarné a tvořivé činnosti spojené s pěstováním
• pozorování a jednoduché pokusy (např. klíčení semínek, srovnávání růstu)
• vedení jednoduchého „zahradního deníku“ nebo plánku záhonu
• reflexe – co se podařilo, co zlepšit, co nás překvapilo
KLÍČOVÉ KOMPETENCE, KTERÉ ÚČASTNÍCI ZÍSKAJÍ
• kompetence k učení – porozumění přírodním cyklům a procesu růstu
• kompetence k řešení problémů – přizpůsobení péče rostlinám, hledání řešení při nezdaru
• kompetence komunikativní – domluva při společné práci, sdílení zkušeností
• kompetence sociální a personální – spolupráce, rozdělení odpovědnosti, vzájemná pomoc
• kompetence občanské – péče o přírodu, odpovědný vztah k prostředí, ekologické myšlení